2021英语教育改革(2021教育改革有哪些新变化)
至于世界的联系越来越紧密，英语作用越来越重要，取消英语主科地位，不利于对外交流，本身就是一个伪命题。首先要搞清楚，是取消英语主科地位，不是取消英语教育。
(3)取消英语主科地位
全文摘要：
高中和大学数量将会减少，很多老师因为缺乏技术知识而被迫转移到技校或者企业做培训，所以未来的管理培训也会是一个大的趋势，因为冗员，大量的人技能不提升，将会无从做起。还有学区房将会大跌眼镜，因为生源受限，有些地方可能学校没法运转和维持，学区房自然就会跌落，同时高昂的培训费用和艺术学习将会遏制，不再给家长和学生造成巨大压力，人们将会有多余的时间和金钱去丰富业余生活和心理健康释放，因为没有事情来释放内心压力，未来心理健康咨询也是一个很大的商机，业务爱好组织和学习，是人们的充实生活的有力保障，也是一大商机。
要合理运用考试结果，学校期中期末考试实行等级评价。要统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面的关系，注重学生的综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的综合评价。各地各校要认真按《通知》要求贯彻执行。全面提高课堂教学质量课堂是学校教育教学工作的主阵地，学校要把提高课堂教学质量作为核心任务。
(2)2023年教育改革，对学校教育有哪些改变？
其中提到“校外培训机构不得占用国家节假日、休息日以及寒暑假期组织学科类培训，不得提供“拍照搜题”，不再审批新的学科类培训机构，不得上市融资。”此文件一出台，国内最大的教育机构新东方股价一泻千里，同时校外培训机构哀鸿遍野。学科类培训，严令禁止7月30日，教育部办公厅发布了《关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》：根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理。
防疫各考点配备教育部对防疫副主考的要求，完善疫情防控常态化下的高考工作机制。各地各校要提前研究规划，合理安排特殊类型招生等相关考试时间；认真落实国家教育考试组防疫要求，进一步细化防疫工作方案，制定疫情防控工作标准，在命题准备、考点、阅卷等场所强化防疫措施，确保广大考生和考试工作人员的安全健康。做好考生和考官的日常体温测量和身体健康监测，按要求为各考点配备防疫副考官，设置必要的隔离考场、隔离设施，提供充足的防疫物资；认真落实入口温度检测、全面消毒通风、保持考场间距等措施。
简单的说，教育部提倡为现在的孩子减压减负，以后的校外培训可以孩子们可以学点个人的才艺特长，培养孩子的艺术素养、充实课余假期生活等，涉及学科类培训，那就严令禁止。教育新一轮的改革即将来临什么变化面对我国教育资源不均衡，垄断不断在加剧，国家将出台教育体系大整顿，首先是教育培训机构大量调整和取缔，禁止贷款和政策扶持在教育培训机构的投入，其次加强学校管理，不让学生参与校外培训机构。这样有利于我国农民与城市的教育差距逐步减少，多余的教育培训老师要不面临淘汰，要不将会赶到乡下支教或者技术学校任教。高昂的培训费引导教师离职将得到缓解，同时现代技术不断发展，产业缺陷逐步明显，缺乏技术骨干，原因是我国技术学校严重不被看好，以后技术类院校将会得到大力扶持和新建，以后也是一块很大的商机，大量的技术培训老师的薪酬也会得到提高，相反传统的理论式学校慢慢退出历史舞台，因为国家目前需要实用性教育，同时教育界的考试和教育资源的原始分配将会受到限制，因为技术院校需要发展，资源肯定要调配，相应的传统教育将会面临破产和生源不足，教育冗员，失业也会是一个大趋势，因为改革将会淘汰传统教育模式。同时高考和中考逐渐管严，人数减少，将会导致很多大学城空间大，生源少，加之人口锐减，所以教育改革将会带动技术行业兴起，同时也会压迫传统教育下滑和淘汰。
继续实施国家支持中西部地区招生合作计划，兼顾生源数量、办学条件、毕业生就业状况等因素，继续将招生计划增量向中西部地区和考生大省倾斜。中央部门所属高校要严格控制地方招生计划比例，合理确定各省招生名额。高校要加强与中学人才培养的衔接，进一步优化选科要求，完善综合素质评价方法并向社会公布，逐步改变以考试成绩为唯一标准的招生模式。
第一，可以节约社会资源。据调查，受过英语教育的人，使用率只有10％，也就是说只有10％的人才能在自己的生活和工作中用上，90％的人学了却没有机会用上，为了让所有人接受英语教学，要多招多少英语老师，多建多少英语语音室，多开多少英语课程，这无疑浪费了大量的社会资源。第二，彰显教育公平。众所周知，相比其他课程，英语教学的要求较高，师资力量、硬件设施发达地区比不发达地区好，城市优于农村，这就体现了英语教育＂嫌贫爱富＂，对于不发达地区和农村地区的学生来说，就会＂先天不足＂，而不像语文、数学课可以通过刻苦学习弥补。
2023年高考命题要坚持以德育人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题的开放性和灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极引导作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试队伍建设，完善教师参与命题和考试工作的激励机制。对学校教育方面的改变就是，小学放学的时间会有所推迟，而且对于一些无编幼儿教师，待遇上面也会有一些改变，鼓励学生开设农业实践活动，对中小学生还取消了英语主科，幼儿园也成为义务教育阶段的范围内。
严格执行作业管理规定，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不得要求学生自批自改作业。严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。各地教育部门要强化对学校教育教学工作的指导和检查，并畅通社会反映意见渠道，自觉接受监督；对发现的违规行为要立行立改、坚决予以严肃查处。教育改革怎样改变了我们的生活大力整顿线下培训机构据教育部网站2月4日发布的《教育部2023年工作要点》，教育部2023年大力度治理整顿校外培训机构的目标。今年随着各地开始大力整顿线下培训机构，暂停校外培训机构线下培训活动、多家培训机构屡屡接到“罚单”等等措施让课外培训机构迎来了寒冬。
要关心爱护教师，可统筹安排教师实行“弹性上下班”，对参加课后服务的教师给予相应补助。课后服务可以聘任退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与，并充分利用好少年宫、青少年活动中心等社会资源。各地各校要把学生参加课后服务的情况纳入义务教育学校质量评价体系。
切实减轻过重作业负担教育部根据中央部署，已就加强作业管理工作提出明确要求，各地各校务必高度重视，从把握功能、严控总量、提高质量、强化管理等方面抓好落实，坚决把过重作业负担压减下来。要强化学校作业管理主体责任，落实校长负责制。教育行政部门要对义务教育学校逐一检查，重点检查是否制订了完善的作业管理办法，是否建立了作业总量调控和质量定期评价制度，是否做到了绝大多数学生能够在规定的时间内完成作业，是否建立了对学习有困难学生的辅导帮扶制度等。教育部已将上述要求列入了教育督导重要内容和“双减”重点工作监测台账，并通过国家中小学网络云平台公开进行问卷调查，调查结果作为评判各地各校作业管理工作成效的重要参考依据。可统筹安排教师实行“弹性上下班”今年6月，教育部发出了进一步做好课后服务工作的通知，暑假期间各地对课后服务做了精心准备，新学期要实现校校开展全覆盖、保障时间“5+2”、丰富内容上水平、吸引学生广参与。
(1)2023教育改革有哪些新变化
”双减政策对校外机构的重大打击7月24日，校外培训迎来“最强寒冬”。新华社发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称《双减》）。“双减政策”的出台，不仅引发新东方、好未来等多家教育机构的股价暴跌，更是引起了整个教育行业的关注。
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高中生与职高生比例5全国职业教育大会4月13日在京落下帷幕，职业教育发展迎来又一个春天，“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为！”这是总书记在职业教育大会召开前夕，对职业教育工作作出的重要指示。“中国是制造业大国，需要大量的技能型人才，但中国的职业教育却比较落后。现在，让高中阶段实行普高和职业教育五五分流，说明国家开始重视技能型人才的培养，重视职业教育的发展。
发达地区和城里的孩子不仅能享受优质教育资源，还可以参加英语培训班，在面临竞争日益激烈的中考、高考，仅凭英语一项就占得先机，因此把英语列为主科，有违教育公平。第减轻学生负担的有力举措。英语的主科地位消失，无论社会还是学校和家长，自然对英语的重视程度降低，与之相关联的英语培训班、作业随之减少，从而让学生有更多的时间和精力从事兴趣爱好。
教育部已建立了课后服务直报系统，将定期通报各地工作进展情况。小学一二年级不进行纸笔考试为切实降低学生考试压力，教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，提出了准确把握考试功能、大幅压减考试次数、规范考试命题管理、合理运用考试结果、完善学习过程评价、加强学业质量监测、健全管理监督机制等要求。义务教育阶段的考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，除初中学业水平考试外，其他考试不具有甄别选拔功能。《通知》明确小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。要合理控制考试难度，严禁超课标超教学进度命题。
各地要成立疫情防控常态化下考试突发事件应急处置领导小组，完善考试疫情、灾害突发事件应急预案，及时妥善处置各类突发事件。重大事件处置决定应报当地省(区、市)党委、政府请示，并及时上报教育部。各地各校也要加强考点管理，严肃考风考纪，加大人员入学考试力度，严格落实考场、视频双监考和巡考制度。名额：贫困县脱贫后仍可享受专项计划。
关于取消英语主课地位内容如下：2023年3月4日，全国政协委员许进提议，取消英语的必修课地位，并不再将英语（或外语）设为高考必考科目。提案一经公布，立马引发舆论发烫，支持者、反对者各不相让，虽然已过去几天，但围绕着提案的争论还不可开交，有网站称超五成网友反对取消英语主科地位。但笔者认为，取消英语的主科地位，也说出了很多人的心声，代表着教育改革的方向。
不得以任何名义设置重点班落实学校承担的“双减”工作任务，必须强化教育教学管理，严格落实教育教学工作纪律。新学期开学后，义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班，切实做到均衡配置师资。严格执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。
教育部门要指导学校健全教学管理规程，科学制订教学计划，确保开足开齐开好国家规定课程，鼓励支持教师优化教学方式，切实提高学生课堂学习效率。各地各校要认真落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，全面落实入学准备和入学适应指导要点，幼儿园要帮助做好入学准备，小学一年级要严格按照课程标准“零起点”教学，积极探索实施入学适应期过渡性活动课程。各地各校要深入实施新课程新教材，积极引导师生用好国家中小学网络云平台和中国教育电视台“空中课堂”提供的精品课程资源，广泛开展教师教学基本功和教学展示交流活动，精心做好教育部部署的“基础教育精品课”遴选推荐工作，激励广大教师深入研究课程教材，勇于投身教学改革，融合信息技术，创新教学方式，准确把握学情，注重因材施教，不断提高课堂教学质量。
